这个修真界有点怪 第50章

　　宋一矜持而又有点小骄傲地站了起来。

　　她本该看淡荣辱，一把年纪了，比这群小崽崽突出有什么好骄傲的？

　　以前宋一在七情六欲、生死两劫上都能保持淡定，但现在不知道是被小孩的身体影响了，还是被李雯雯他们同化了，她竟然还挺喜欢听人夸奖。

　　唉，这该死的虚荣心。

　　不过宋一善于控制自己的表情，至少在面上，她就是那个宠辱不惊的小孩。

　　基操啦，都是基操，我是不会骄傲的。宋一这样想着，就听到班主任继续说：“虽然这次的考试是有点难，但是你考个不及格也太离谱了。”

　　宋一：？？？

　　她本来试图克制的骄傲小表情绷不住了，变成了懵逼状。

　　“这次全班就只有你一个不及格！宋一，我知道阅读理解对你来讲有点难，但你得多多上心，不能敷衍啊。你这样以后学功法很吃亏的。都没办法正确理解和拆解，怎么掌握？”

　　宋一回过神来，“老师，你是不是说错人了。我这次把握很大的。”

　　班上顿时响起了一阵哄笑声。

　　班主任都快被她气笑了，“把握很大？你看看第十题，‘太运道君在创作《无极道》中倾注了什么思想感情？’，你是怎么回答的？”

　　“没啥感情啊，他不是修无情道的吗？他说他就闭关着闭关着，就似有所悟，就有了这套功法。”宋一笃定地说。

　　班上的笑声更大声了一些。

　　“第十一题，宋一道君，我说的不是宋一同学哈，她的《极光剑法》中蕴含了什么样的感情？”

　　“无所思，则剑无敌。”宋一说。

　　哪有那么多的情感？肯定是越放空自己，手中的剑越快呗。

　　随着宋一的回答，班里充满了快活的气氛。

　　班主任都无语了，“你赶紧给我看看参考答案。”

　　“总之，宋一同学这种想当然的情况，你们不要再犯啊，还有一点，记得分点答题。鹿珊同学表现很好，大家要多多学习，这么难的考试，她也只扣了两分。”

　　林则就小声地跟怀疑人生的宋一交流，“人家那叫做学霸的谦虚，你这个叫做学渣的膨胀。别怀疑了，习惯就好，以后别再相信他们说自己考差了就好。”

　　宋一一脸深沉地盯着参考答案看了半天，没把林则的劝诫听进去，突然，她举手道：“老师，我觉得是参考答案出错了。”

第39章

　　宋一很忧伤。

　　她感觉自己好像开挂了,又好像没开。

　　本来以宋一对旧修真纪元的了解考这个试，有点欺负其他小朋友，她觉得拿第一还挺不好意思的。

　　结果第一是拿了，不过是单科倒数第一。

　　好在其他科目过得去,总分成绩中等偏下。

　　玩归玩,闹归闹,其他同学都没把考试当玩笑。平时课间玩得最欢的同学,一个两个分数都很高。

　　包括李雯雯和林则，天天被袁老师监督着学习，再加上自己也有心要学,这次成绩都挺好,隐隐有抛弃学渣联盟的趋势。

　　在修炼之路上向来一骑绝尘的宋一，感觉自己好像体会到了那些死活修为都上不去的修士的心境，难得地跟那些修士有了共情。

　　在宋一对参考答案的正确性提出质疑后，班主任没有直接否决,而是朝她发起了办公室喝茶的邀请。

　　办公室里,宋一脊背挺直，手脚规矩,眼神清澈又有种坚定感，看起来就是一个顶顶乖巧的小朋友。

　　然而,这种看起来乖，才是最让人头疼的。

　　班主任很头秃,宋一同学的其他科目进步都很大，但就文史不及格，这样别人不是会怀疑他这个班主任的教学水平嘛？

　　他正在斟酌着如何找切入点教育宋一，宋一却先迫不及待地开口了，“老师,我们来对这个参考答案的正确性进行一下探讨吧。”

　　宋一一开口，班主任的脑壳就更疼了：听起来她是很讲道理对不对？可拜托，他是老师她是学生，探讨个鬼的正确性啊！

　　这不是什么教研会啊小朋友！请不要代入错了身份！

　　好在班主任是很讲道理的，“宋一，可以说说你质疑参考答案的理由吗？总不能跟你的答案不相符，你就觉得是参考答案有问题吧？”

　　在宋一开口前，老师又补充了一句，“你别再拿你就是宋一道君当理由啊。”

　　宋一是有前科的，虽然后来老实下来了，但老师印象还挺深刻，不会给她故技重施的机会。

　　宋一一脸苦大仇深：你都把我理由说死了，我该咋解释？

　　当时为了装乖，她主动承认了自己“冒充”宋一道君，还跟老师保证过再也不干了，所以现在她还想用这个理由，也不好使了（其实就算没承认，也一样不好使，老师信她个鬼）。

　　但宋一不是那么容易屈服的人，她还可以走迂回策略，“老师，那参考答案的标准是什么呢？难道是那些人亲口说了答案是这样？”

　　那肯定不能。至少宋一本人表示，她从来没有说过这些话，也没有那么多乱七八糟的想法。

　　据她所知，她那个时代的很多人创一门功法时，也没有那么多花里胡哨的想法。

　　一般来讲，与天道、自然有所感应，或是修为到了某个境界，就可能产生一门功法。推演功法时需要全神贯注，谁会想那么多有的没的？

　　当然，她也不能排除有些修士有怪癖的可能性。但至少有那么几题的分数是她该拿的（她的还有她认识的修士的相关题目）。

　　“如果参考答案也都只是后来者的‘感悟’，那为什么说参考答案是对的，我是错的？我有信心比参考答案更接近那些大佬的想法。如果不信的话，我们可以请那些大佬评评理。”

　　班主任正准备喝口灵茶压压惊，听到宋一的最后一句话，直接一口灵茶喷了出来。

　　因为没控制好力道，他手上的杯子也碎了，但他的修为到底不比袁老师，没有随随便便就将茶具捏成粉末状。

　　当然，现在他暂时顾不上这么多细节了。

　　“你说啥？”班主任怀疑自己出现了幻听。

　　宋一一脸淡定，“我说，可以找当事人来确认参考答案的准确度。”

　　这话听起来像是要挖那些人的坟，掀人家棺材板的意思，十分大不敬。

　　但别误会，宋一也不是故意冒犯，而是在修真界，这本来就是一种办法。

　　普通人死后，残魂须臾则散。

　　但修士的魂魄就要强韧多了。

　　修为越高，神魂越强，元婴期之后，肉、身死亡，元婴活下来，还有夺舍重生的机会。

　　当然，大能陨落，往往是当场肉、身与神魂俱灭。

　　不过天地之间，留有一些残魂还是有可能的，这些残魂可能已经不具备原有意识了，但用一些秘法唤醒，也可以交流。

　　或是这些大能最在意的地方，比如藏宝之地、特殊秘境，他们会分出神识照应。

　　那些神识是独立的，并不会随主人的死亡湮灭。修炼特殊功法或是修为极高的人，那些神识相当于第二分、身。

　　分出来的神识也不是不死不灭，可能消散在时间长河中，就看那个地方对神识是否友好了。

　　比较幸运的是，在旧修真纪元，不存在普通人搞出绝世功法，能留下“著作”来的，都是一方老祖。

　　尽管新旧修真纪元时间相去甚远，总有一些办法找到死的没那么早、又有点意志留下的大佬吧？

　　据宋一所知，现在的修士也一样会对秘境和遗迹之类的地方进行探寻。

　　心魔已经在识海中为宋一整理出了一些偏门的功法，上蹿下跳道，“就是就是，咱们合该讨个说法！以我们的学识，直接毕业还差不多！”

　　宋一默默地掏出纸巾帮老师擦桌子。她其实有点困惑：老师在激动些什么？

　　班主任语重心长地说：“宋一同学，你知不知道，搜寻、凝聚神魂类的功法是严禁的？”

　　因为这类功法很容易就涉及到拘魂等邪法。

　　旧修真纪元不讲这种伦理道德很正常，但召唤魂灵，本质上还是掀人棺材板，让人不得安息。而如果搞了这些灵魂另做他用，那就更邪典了。

　　新纪元不兴这种缺德事儿。

　　因为被禁多年，很多修士都不知道这种功法的存在。讲道理，这也不是一个小孩能知道的常识。

　　宋一这个小朋友咋回事？该懂的她不懂，不该懂的，她在这儿侃侃而谈。

　　班主任心中升起了与袁老师同样的忧虑：这孩子，不会真的准备走上犯罪的不归路吧？

　　他马上就说：“你等一下，我喊你们袁老师过来。”

　　袁老师主管思想品德，这方面的思想教育还是他更擅长一点，两位老师一起打配合，也可以分担一下压力。

　　宋一：……

　　这个新纪元怎么哪哪都是坑啊！

　　没过一会儿，袁老师就过来了，目光如电地扫向宋一。

　　宋一不由坐得更直了一点，表示她真的是个乖小孩，没有任何邪恶的意图。

　　“老师，我的意思是，那些遗迹中应该有一些神识残留吧？教材嘛，一定要严谨。”她一本正经地说。

　　“旧纪元的神魂几乎都在文明劫期间湮灭了。虽然有遗迹残存，但旧纪元的遗迹中，只有物理禁制，没有神魂。”班主任叹了一口气。

　　“有人说，【虚无】侵蚀所有，但最可怕的就是，它通过食用神识得到满足。到底是虚无的影响，还是其他环境因素的影响，目前是不可考了。你说的方法不可能实现。”

　　为什么老师不信宋一就是旧修真纪元的那个人？

　　如果宋一是正常转世，那么就会有投胎啊等等的过程，应该早有异象（转世虽有，但也是极个别现象）。

　　如果宋一是夺舍，她之前就是以神魂的方式留存，可根据研究，这些神魂无法生存，所以也不存在这种情况。

　　如果宋一本人就是宋一，那么天命碑探测到的骨龄应该有问题，她的修为也不太对……

　　反正没有哪种情形能解释宋一的情况，再加上宋一的表现……老师们坚定表示：老祖不可能这么可爱，绝对是个小崽崽没跑了。

　　倒不如说她以前生活于某个秘境中，没有接受过正经教育和正常社会的熏陶，又遭遇了一些不好的事情，这个最初始猜测最符合宋一的情况。

　　宋一一愣，老师们的话里信息量很大，让她对自己的处境有了更深刻的认识：她很可能就是旧修真纪元留下来的独苗苗了。

　　再邪门的秘法，也没办法无中生有，把不存在的残魂或是意识召唤出来。

　　她现在连个证人都没啦！

　　班主任继续说：“所以，你就不要对参考答案有什么质疑了。这是多位专家钻研、推演之后得出的正确答案，方便我们加深对功法的理解，便于拆解学习。”

　　宋一沉思片刻，突然提问，“老师，我怎样才能进这个专家组？”

　　她觉得这个修真界的教育问题还可以再抢救一下。

　　班主任：……