开局给秦始皇盘点四大发明 第157章

　　【并且关于私学，唐朝也是私学遍布城乡，不过虽然制度不一，程度悬殊，但是也有名士大儒。

　　如颜师古，孔颖达在任官之前，均是私学教师，“以教授为业”，“以教授为务”，一代名儒刘焯，国子学博士尹知章，不仕尹知章，不仕归田后也均在家乡教授生徒，另一方面也有村野启蒙识字的私立小学。】

　　【唐朝可以说是办学达到古代极盛，同时也是学校分类更细致的时期。】

　　【关于古代教育这一块，还可以说唐朝就是我国封建社会的“盛世”，其前期教育事业空前发展，地方官学也是很繁盛，不过自唐朝天宝年间门的安史之乱后，即开始衰废……】

　　【可见一个王朝的由盛转衰，以及其政局是否混乱等，对其治下所造成的影响基本是方方面面的。】

　　反过来说，一个盛世的出现，其“盛世”的表现，也是多个方面的。

　　嬴政不由得叹息一声，所以真不愧是盛唐啊。

　　也可想而知，这官学和私学的发展与兴盛，又能为当下的朝代输送多少可用人才。

　　就连村野之间门都有启蒙识字的私立小学……

　　嬴政抿了抿唇，也不知秦朝何时能达到这种程度。

　　但想罢，嬴政又不由得振奋起来，没关系，反正他已然踏在这条路上了。

　　总有一天，这“盛世”也会冠以他秦朝之名！

　　【我们再继续往下说，有关官学，在唐朝之后，尤其是南宋以后，官学则逐渐走向下坡路，尤其我国封建社会后期，中央官学逐渐衰败，实际上成了科举制的附庸，名存实亡。】

　　【再有就是唐代以后，宋元明清的私学教育，一方面是书院制度的产生和发展，形成了私学的重要形式，另一方面就是关于所谓的蒙学教育，则主要是私人设立的学塾，村学以及蒙学。】

　　【这里我们重点说一下书院制度——即书院起源于唐代，兴盛于宋代，是我国古代教育史，学术史上具有重要地位的教育组织形式，它从唐中叶到清末，经历了千年之久的办学历史，并形成了一整套独特的办学形式，管理制度，教授方法，使源远流长的传统私学趋于成熟和完善。】

　　【但同样到了清朝时期，即我国封建社会后期，一方面书院的建设规模发展到历史上的高峰，书院教育也得到了全面普及，可另一方面，书院官学化问题却更为严重和突出。】

　　【虽然清朝的书院数目超过了以前任何朝代，总共有1900所，但也完全流为科举的附庸。】

　　【所以到了清末，随着西学东渐的诸多影响，书院改制，官学完全被西方的学堂和学校教育所取代，这成了一种历史的必然选择，毕竟不管是官学，还是书院制度，都是我国封建社会的产物，必然随着封建社会的衰落而衰落。】

　　【就如同旧事物总要被新事物所取代。】

　　秦王宫。

　　嬴政笔尖倏然一顿——

　　官学和学院最终成为科举制的附庸？

　　科举制是为朝廷选拔可用人才，所以天幕的意思是，后期所谓官学和学院，完全发展成为谋求官职的一种途径吗？

　　这……天幕先前不是还赞过科举制，那官学和学院为科举制培养人才，又有何不可有何不对？

　　而后嬴政将注意力放在了最后那句话上——“旧事物总要被新事物所取代。”

　　所以逐渐发展到后世时期，这样的人才培养，已经不适应了吗？

　　【诚然，科举制是我国古代时期的一项创举，是有其积极性所在的，但它说到底，也只是通过考试的一种“选拔官吏”的制度，是“选官制度”，它所体现的是相较公平的人才选拔制度，但宋代以后，科举制的消极性越来越大。】

　　【因为其选拔官员的内容到形式，对读书人的思想限制越来越大，也越来越严，尤其明朝出现的八股文，唯一的用途就是考科举，此外绝无任何实用价值。】

　　【像唐朝科举考试还有明法，即法律相关，以及明算，数学相关等多种科目，宋朝科举考试也有明经科目，考试内容有帖经，墨义和诗赋，但这之后却取消了墨义诗赋等，专以经义、论、策取士，明清科举更是改为考八股文。】

　　【所以宋代以后，士大夫知识阶层的文化创造能力真的是每况愈下，人才一代不如一代！】

　　【而所谓官学，学院，科举制等，若是无法接受新的思想，学术，以及技术等等，若是没有革新精神，那么这样一种既存制度或事物的演变过程，便常常不是越变越好，而是越变越糟！】

　　【也因此，这样的教育便无疑是落后的了。】

　　明清众人：“……”

　　竟是如此吗？

　　这可真是叫他们心思复杂。

　　秦王宫。

　　嬴政倒是连连点头，接受良好。

　　若是通过科举制，却只得那等只会讲经论策之人，甚至只以“专一”的标准取人，一点实干才能都没有，也不“多才多艺”，那要之有何用？现在他秦朝可是不需要这样的“特定人才”。

　　【所以讲到这里，让我们回归最初的初心。】

　　【还记得第一期视频的专题名称是什么吗？】

　　“嗯？”

　　嬴政不由得挑了挑眉。

　　【——《如果秦始皇拥有四大发明会如何》】

　　【那么现在，发展到这里，真的要让我们始皇陛下认识下“现代教育”了。】

　　【尤其是要感受以及了解一下高考的“魅力”。】：

第88章 高考 每人要学一百八十多种专业？！……

　　关于科举,关于天幕最后说的那部分，历朝历代下，不少人都心思复杂。

　　十年寒窗苦读,他们为的是什么？还不是为了出人头地,入朝为官？

　　可这难道不对吗？

　　又或是说，天幕觉得后期科举考试的内容和形式不对？

　　那又当如何？

　　众人不禁各自有各自的思量和复杂。

　　汉朝未央宫。

　　听到官学自汉代正式创立,尤其是听到天幕提起他，刘彻才美起来，结果又听到最后的最后——

　　又是为那秦始皇？

　　刘彻眯了眯眼，轻哼一声。

　　那他接下来是继续听下去还是不听下去呢？

　　不怎么服气的叉腰转了两圈,刘彻不得不自己安慰自己一番，算了，反正他堵住耳朵也还能听到，不听白不听，说起来，他还算占了那秦始皇的便宜呢，哼……

　　倒是要听听看,这现代教育究竟是什么样的。

　　唐朝李世民时期。

　　李世民也是对那现代教育如何颇为好奇。

　　虽然听天幕的意思,整个唐朝时期的办学还算不错,但必然是还有能改进和提升的地方，而且……

　　李世民不禁看向眼前的小屏幕。

　　也不知道这庞大的资料库何时能够开启，又是否需要什么条件开启。

　　若是这办学讲学能够结合这资料库中的内容，那当是何等的助力啊。

　　秦王宫。

　　嬴政一听天幕这样说,立即就笑了。

　　很好,天幕可真是想他所想，急他所急，真不愧是他的好天幕。

　　嬴政一边想着便一边满意点头。

　　现在秦朝可不怕接受新鲜事物,就怕天幕给的不够多！

　　【之前讲造纸术的时候，我们为始皇陛下讲了科举制，这是可以为秦朝择优选拔人才的途径。】

　　【但人才，怎么才能尽可能多的，一代代都培养出来呢？】

　　【学习教育依托在学校之上，无论何时都是如此，而普及教育，是必然的发展趋势。】

　　【如我国现在已经形成多层次，多形式，学科门类基本齐全的教育体系，教育事业处于蓬勃发展阶段，基本能为各行各业，输送各个类型的不同人才，满足各行各业的不同人才需求。】

　　【所谓生产力的提升才能促使社会向上发展，但满足人才需求，也能不断促使各行各业生产力的发展和提升，给各行各业的创新进步带来充足的养分需求，如此才能逐渐形成一个良性循环，所以人才培养，无论何时都是不能放松的。】

　　【假使生产力能够进一步解放，真的希望我们始皇陛下不要忽视普及教育！】

　　秦王宫。

　　嬴政也不禁将视线放在眼前的小屏幕上。

　　生产力解放……

　　这其中的知识技术，可真是要得到手才行啊。

　　【结合之前所讲的，我们应该可以发现，古代教育已经逐渐发展成为，专门为古代统治者输送人才的一种工具。】

　　【但这个人才，越到后期，越是要打上一个疑问号，这样选拔出来的人才，真的能为国家和民众做实事吗？】

　　【我国古代封建社会的后期越来越落后于西方，未尝没有这方面的问题——在西方各学科蓬勃发展的阶段，而我们却还在因循守旧，学习根本没有任何用处的八股文，以至于社会之下，各行各业的人才缺失严重。】

　　【要知道，一个国家的建设和发展，是少不了各学科人才的。】

　　【术业有专攻，只推崇一类“学识”，而忽视其他，那其他行业如何发展和进步，如果很多行业都裹足不前，停滞在原地，没有任何创新和进步，那国家又如何发展，又如何强大起来？】

　　【像之前说过的，落后就要挨打，对于学习教育方面，也是如此。】

　　【所以我们现在，从幼儿园到高中阶段，才学习那么多的基础学科。

　　到了大学再学习专攻各专业学科，就是在一步步培养兴趣，打下基础。】

　　【先尽可能的对每个人都进行全面知识体系塑造，再进一步培养各行各业专业人才，不仅能够提高全民素质，也能让人才选择更具备多样性，更有利于促进社会的蓬勃发展，以及国家的强大富足等。】

　　基础学科？专业学科？

　　对每个人都进行全面知识体系塑造？

　　每个？！全面？！

　　“这……怎么听天幕的意思，这后世之人要学的东西很多？”

　　“是啊，何谓全面知识体系塑造？这究竟都要学习什么东西？”

　　“我们现在学的也不少啊，也不知道和天幕讲的有没有差异……”

　　【像现在我国大概有十四个学科门类。

　　即哲学，经济学，法学，教育学，文学，历史学，理学，工学，农学，医学，军事学，管理学，艺术学，交叉学科，而这十四个学科门类之下，还会细分出很多专业来，加起来大概共有180个专业。】

　　“什么？多少个？！”