作者：秧漾
第2章 学院
郁格桑所在的国家叫花昭国，用她前世的制度来类比，就是个君主立宪制国家。
只是，不是大不列颠国那种女王完全没权利的，这个国家的皇族，多少还是有实力的，皇权与丞相组成的“内阁”，以及军权，三权分立相辅相成相互制约。
而社会上，极度推崇文学。
因为一种叫“月能”的存在。
这个月能，就是类似郁格桑前世电能的东西，只是它的来源在郁格桑看来特别奇幻。
据说，在很久以前，世界发生过天狗食月，下过陨石雨，然后便诞生了月石。
月石矿就是能储存月能的东西，天然的月石矿里面蕴含月能，能使无生命的物体转动。
这是偶然被发现的，一开始月能石的运用还是玩弄奇淫巧计的商贩把它安装在孩童的玩具里面的，等到大规模运用，也就是这一两百年的事。
当时外国率先对月能做出研究，跟郁格桑所在的清朝史一样，来侵略花昭国了，只是不同于清朝的丧权辱国，花昭国打赢了战争。
因为赵明德和宋儒章两人。
在郁格桑看来，赵明德就特别像她那时代的开国主席，只是不同于主席把封建王朝变成社会主义国家，出身皇室的赵明德，把封建制变成了君主立宪制而已。
他就是封建集权制的最后一任皇帝，也是君主立宪制第一任君王。
如今很多扶持农村，提高妇女地位，鼓励教育，重视科技的政策，最开始都是从他任届开始的。
而宋儒章，则是位科技人才。
如今花昭国的月能车（火车），月能灯（电灯），月能风扇（电风扇）等，都是他发明创造的。
还有一些不公开的军事上的武器，也跟宋儒章先生有关。
依靠这两人，花昭国变成了如今的世界强国。
扯远了，言归正传，月能在如今社会是大有用处的，想要保持强国的地位，月能储量一定要丰富。
可天然的月石矿就那么多，里面的月能是一次性的，用完就没有了。
这该如何呢？
天无绝人之路，人们通过研究发现，想要再生月能，就要靠文学。
粗浅地解释一下，这个世界只要有人看书的时候，就会发出一种淡淡的光芒，这种光芒会被最近的月能矿吸收（国家通过研究改造，造出了能吸收的月能站，可以理解为电站）。
而要是看书时候被书中情节迷住了，产生了情感共鸣，散发出来的光芒能量就会越多（这种光芒只有自己能看见，别人看不见）。
也因此，如今的花昭国，或者说全世界，都很重视文学。
花昭国作为世界强国，也是极度推崇文学的，写小说的在这时代不是下九流，而是实实在在的体面事，畅销的小说作者社会地位有时候能比官员高。
文学界的‘大神’，国家官员都要客客气气。
举国都推崇文学，侧面也可以理解一下为何国家会重视教育了。
男女混校，也是从赵明德君主那一届开始的，到现在发展下来，大家已经习惯了。
郁格桑按照记忆走进了初三甲班。
小学部每个年级都有甲乙丙丁四个班，每个班三十多人（因为这个国家的政策就是小学强制入学，适龄七岁孩童必须送去学校，否则查出来家长要进牢里反省三天还要扣钱，同时小学阶段也算国家六年义务教育，学费十分低廉，扣的钱都足够上六年小学，那还不如乖乖送孩子上学去呢）。
初中部因为不属于义务教育阶段，也需要考试才能往上升学，所以人数会比小学部少，年级和学生人数在这阶段算是成反比的，年级越高，学生越少，到郁格桑所在的初三，全级也就两个班，一个班三十人左右。
分为甲班和乙班，没有尖子班之分。
班上的学生大部分是镇上，小部分是来自附近乡村。
郁格桑进去甲班的时候，班上已经来了大半的学生，少部分没有到的，要么是住的太远，要么是住的太近，想要掐点上课。
“小桑你来啦？你病好了吗？”
郁格桑走到自己的座位旁，她的同桌夏小雅就兴奋着小脸跟她打招呼，只不过声音很小，郁格桑也就堪堪能听见罢了。
是个人都会有朋友，除非被孤立。
郁格桑虽然沉默寡言，但是她亲爹是学校先生，哪怕有校霸，也不会找她这种学生欺负，也因此，郁格桑还是能正常交朋友的。
好比她的同桌夏小雅，就是她的好朋友。
夏小雅是家中唯一的女儿，有三个哥哥，在家还是比较得宠的，只是她的性格完全随了母亲，温柔近乎柔弱，很是胆小。
两个胆小的人凑一块，反而还能说说话成为好朋友。
郁格桑性格与原主是不一样的，上辈子她是孙子辈第一个孩子，父母又在她小时候发家，在很长时间内她是独生女，直到后来意外有了弟弟。可这依旧不妨碍她受宠，父母对第一个孩子感情总是比较深的，加上他们都不是重男轻女的，若不是意外怀孕也不会生二胎，弟弟的出生没有改变郁格桑的生活，她就是典型的白富美，骨子里是自信又骄傲的。
当然，她不会因此就瞧不起夏小雅这种性格，也许是上辈子职业的缘故，郁格桑还算挺有包容心，能欣赏不同性格的人。
对待原主唯一的好朋友，郁格桑给了个明媚笑脸，“是啊，病好了就来上学，你吃早饭了吧。”
夏小雅却愣了下，定定地看着郁格桑。
“怎么了？”
郁格桑坐在座位上，双人桌，就跟郁格桑老家村小学一样的，上面桌子，底下加个层板，可以放书包。凳子也是长条凳，两人坐刚好。
“没事，就是觉得小桑有点不一样。”夏小雅的话让郁格桑身体一僵，好在下一秒她又补充道，“你以前很少像刚刚那样笑，感觉好开朗。”还有点好看。
“病好了高兴。”郁格桑解释道。
夏小雅没怀疑其他，点点头表示认可，她要是病了三四天，也会很高兴的。
家里人没发现，唯一的好朋友也没发现，郁格桑觉得自己算是过关了，不怕被拆穿然后被人当作孤魂野鬼烧了。
学校的初中部主课有三门，一是国文，二是算学，三是写作。
国文跟后世的语文课一个意义，只是没有写作而已。这门课主要教粗浅的国文知识（繁体字），重阅读赏析。
算学便是数学课，幸运的是这里已经有了阿拉伯数字。
（繁体字和阿拉伯数字，又是让郁格桑出戏的一点）。
写作课更加明了，就是写文章写诗词写故事写小说，除了写作技巧讲解，最大的特点就是写写写。
三门主课是很重要的，在考试中占比很高，达到百分之七十。
剩下的，则是按课堂表现、选修课成绩来算了。
是的，这个书院还有选修课，比如农学课，古琴课，书画课，棋艺课等等，都可以选修，书院不作强求，但必须修两门。
而且因为学校先生少，这些课不是按班级，而是按年级来选修的。
原主选的选修课是农学课和棋艺课。
不是原主喜欢，而是这两门课不会撞上原主二姐郁杏甜选修的是古琴课和书画课，这都是初三初四一块上的，看老师的不同分为不同班。
原主也挺怵郁杏甜，她对原主挺霸道。
而且哪怕幸运没分在同个班，但是只要她选了，郁杏甜在家肯定会当着家人的面来和她‘友好切磋‘的。
偏生，郁杏甜在这一块还真比原主有天赋些。
多次打击下，原主就不乐意和郁杏甜选同一门课了。
郁格桑倒是不觑郁杏甜，不过她初来乍到，不想太快做出改变，总得让她适应，一步一步来，否则一下子性子大变，再粗枝大叶的人都会觉得不对劲。
上午七点三十到八点是早读课，前十分钟要读出书声，后面二十分钟不做要求，只要在看书就行，要是做其他事则会被纪管员记名，被记名的学生要么罚打扫卫生，要么罚抄写课文。
花昭国普通的纸张很便宜，铅笔也发明了出来，抄写课文是老师常用的手段。
郁格桑跟随大众读了一波后，就开始看书。
她刚穿过来那几天都处在生病+蒙圈状态，能把原主记忆捋顺又自我调节心理就很不错了，课文哪有怎么翻过。
虽说穿越前她已经离开校园，但是既然重新做了学生，那多少得有个样，最起码不能垫底吗？
打小属于学霸那一挂的郁格桑，不能接受自己成为学渣。
而且，就原主家庭来看，成为学霸的话，家庭地位可能会直线上升。
郁格桑不求郁有文和蒋大丫多宠爱她，但不能轻视她，该有的，还得有，啥都能吃，别吃亏。
重回学校生活还是挺怀念的，哪怕站在讲台的老师要称呼先生，上课起立得作揖鞠躬，教室也没多媒体只有光秃秃的黑板，这也没打消郁格桑的兴趣。
古代先生讲课呢，不好玩吗？
尤其第一堂课还是写作课，这可是跟她上辈子职业挂钩呢。
第3章 写作
郁格桑上辈子是个作家，写言情小说出道，一度是言情小说最畅销杂志的‘当家花旦‘，她年少成名，十六岁就出版第一本书并在那一年取得言情小说销售冠军，十八岁成年礼，作为送给自己的礼物举办了第一场签售会，那天签售会从早到晚排了长龙，惊动附近保安来维持秩序。
同时，她又是网文最早一批的‘大神‘。
那时候网文没收费，互联网远没后面发达，但是她对这个感兴趣，家里有钱，早早安装电脑拉了网线，披着小马甲的她在网络文学网站玩得挺开心，然后网文越来越火的时候，她莫名被捧成了大神。
不过在小说界，郁格桑确实是有拿得出手成绩的，在她穿越前，她的小说改编成电视剧电影都火了，还有游戏动漫等各种改编合约。
这些成绩，可以让郁格桑不谦虚地说自己是一位作家。
不过，那都是前世成绩了，郁格桑这人拿得起放得下，如今她基本可以着眼当下，就当自己是一个普通平凡的初三学生，来认真听先生讲课。
讲课先生姓周，是位女先生，她就读于正规的文学院，同时是县里的作协成员，出版过小说，任教资格是受认可的，讲起课来也不枯燥无聊，还是挺有意思的。
她会给出一词或一物，让学生们以此造句，不管多天马行空，只要举手回答，或者被点名起来回答的，都是以鼓励的态度。
也因此，学生们对周先生很有好感的，也非常舍不得一学期后周先生要离开。
是的，周先生是实习先生，以郁格桑的话来说就是‘大四应届实习生‘，快到毕业的时候，学院会统一分配实习，周先生就被分配到了青竹学院，一个学期后，实习结束就要回学校，然后就是正式毕业，便可以去选择职业。
而教书先生，是很体面的工作，无论男女都是。
周先生选择实习方向是教书，很有可能她毕业后也会从事这一行，因为实习的经历对应届生很重要，如今社会虽然比较开放，但岗位就那么多，尤其对女子来说，能选择的就更少，实习期做的工作若跟以后想应聘的工作无关，很可能就面试失败。
而且，看周先生对教书也并不排斥，还很认真用心上课，毕业后周先生成为正式老师的可能性就很大，只是，再任教就不会是青竹书院这样的镇级书院，最起码得是县级的，再努力努力，市级的也有希望（来这镇级实习郁格桑纯粹觉得是国家政策来“扶贫”镇级书院教育的）。
市级官方书院的教书先生待遇，那自然是比镇级的好不要太多。
这一节的写作课是两节连上的，第一节周先生在教室上，讲解一些写小说的写作技巧，以及遣词造句。第二节课则是带他们到学校后院那一片竹林里，一边给学生讲竹子的生长特性，与竹子有关的诗文，某个出名小说曾描写过竹子的画面，她采用的是半引导的教学方法，引出了学生的好奇心，让他们思考，从而生出兴趣认真听课。
郁格桑也听的津津有味，这个世界的文学她没接触多少呢，周先生讲得又那么有趣，课堂上几乎就没有觉得无聊的学生。
当然，写作课的最后，周先生也不忘记布置一篇作业。