作者：轻露衣
她最近绝不会去老师办公室，不，绝不靠近行政楼。
来回耽误了时间，薛皎刚把卷子整理?好放进桌屉，上?课铃响了。
薛皎书包里就一本历史书——《中国近代史》，但同桌掏出来的书：《中国古代史》，薛皎看?看?自己的新书，再?看?看?同桌，方图南自觉把书放到课桌中间，又翻出两?张大?白纸，分给薛皎一张。
“历史也是专题复习，课本不是很重要?，给你一张纸，老师可能让我们自己做思维导图。”
“谢谢。”薛皎谢过同桌好意。
历史老师走进来，他个子不高，是个有点?秃顶的中年男人，夹着教案，打开多媒体，开始放PPT，第一页是大?标题：中国古代史专题复习之思想文化科技篇（三）。
“同学们，上?节课课我们复习了中国古代的思想□□分，这节课我们接着复习中国古代史的科技部分，我们先来看?看?，中国古代重要?的科技成就……”
PPT随着老师的讲解，开始变化。
这些内容薛皎听起来并不费力，甚至这页PPT上?的内容她大?部分都能默写下来，毕竟四大?发明这部分，在复习中是重点?，薛皎背得?滚瓜烂熟，从内容的过程再?到外传发展和影响，她都记得?一清二楚。
此时老师再?讲，她随便听听，比上?数学课轻松。
天幕下的丰朝人跟薛皎完全相反，数学课大?部分人都跟听天书一样，昏昏欲睡。
语文课写卷子，也没什么意思，只?有一些读书人闲着没事，跟薛皎一起做题，或是讨论天人那些令人心折的名句名篇。
到了历史课，许多人都支棱了起来，哪怕是听不太懂的普通平平百姓，都抬头看?向天幕。
他们好奇呀，这可是天人的历史，天人的过去。
他们过去不是也有皇帝，也饿过肚子吗？所以是怎么发展成现在这样的？或许从历史中能找到答案。
然而薛皎是在上?历史课，不是在给她都不知道的古人解惑，历史老师的课无头无尾，直接从中间开始上?，选了个让人迷糊的专题。
[思想文化吾懂，科技为何意？]
[科，程也；技，巧也，也指才能手?艺。科技，或为不同手?艺？]
[此释意不妥，重‘技’而‘科’未解，科在前，技在后，必有其?理?。]
[四大?发明？谓之‘大?’，可见不凡。]
[造纸术我丰朝也有！]
[天女娘娘所献？]
[对?，就是天女娘娘献的造纸术，抠门皇帝只?赏一点?钱。]
[我们家这几年有草纸可用，多赖天女娘娘。]
[这可是四大?发明，难怪天女娘娘生气，陛下忒抠。]
[虽天女娘娘功高，但实话实说，我丰朝早有造纸术，前朝亦有，只?是需用丝帛为材，价高难得?。]
[也有其?他制法?，均造价不菲，且造纸术多由世家豪族掌控……]
[不管怎么说，我等寒门子弟得?多谢天女娘娘，多赖她献新造纸法?，才能让我等有更便宜的纸可用，更多的书可读。]
[印刷术我丰朝也有！]
[司南亦有。]
[四大?发明，就这？]
[司南为何能与造纸术相提并论？]
[这火药又是何物？]
[司南可用于?航海……为何要?去海上?？茫茫大?海无垠无际，连块落脚的土地都没有。]
[沿海有岛，岛上?有岛民?。]
[吾曾得?一海上?游记，海外有小国，国民?低矮，不识农桑，形同野人。]
[可在我丰朝附近海域？]
[或许，应当不远。]
[蕞尔小国，何足挂齿。]
[雕版印刷……活字印刷……我懂了！我们丰朝现在用的是雕版印刷，活字印刷具体又是如何操作？]
[这活字印刷，竟然是个平民?发明所得?，他这是名留青史了吗？]
弹幕静了一瞬，别?说什么一死万事空，实际上?，大?部分人都会在乎一个身后名。
越是高位者，越是希望青史留名，有些人为了名声，甚至能压抑自己的欲望，不好色不求财，只?图一个名，这还只?是活着时候的名声。
当世名和万世名相比，孰轻孰重不需多言。
这个叫毕昇的人，不过一介平民?，恐怕连个秀才都不是，否则天幕为何不提？
这样一个人，竟然在天人的国家，名垂青史了？
既让人感到不可思议，又无法?理?解，还有许多的羡慕嫉妒。
[印刷术我也懂，不就是活字印刷嘛，我就不信我弄不出来！]
[那改良造纸术的人，还是个宦官哩。]
[火药可用于?军事，咱们丰朝军中可有？]
[这要?问军械司，不过以军械司那些老爷们的脾气，有好东西也不会给俺们用。]
[何人诬蔑我军械司！]
历史老师的PPT上?内容比较简略，薛皎想起同桌说老师可能会让她们做思维导图，正好她听着尚有余力，干脆把白纸摊开，一边听一边写，把内容补充得?更详尽一些。
[天女娘娘在写什么？]
[火药用于?军事……火器的发展……火绳枪是何物？]
[长枪点?火？为何要?挂绳子……]
[还有火炮！听起来便威武！]
[军械司？军械司在吗？想要?这个。]
[就一个名称，我们军械司是造军械的，不是造梦的！]
……
[怎么又开始讲数学成就了，上?午两?节课还不够，历史课也讲？]
[由此可见，天人着实重视数学，难道数学有我等不了解的奥妙？]
[术数当然极为奥妙！尔等不懂。]
[呵，有何不懂，数算而已，家中账房才会精研此学。]
[正是，学好了术数，来小爷家中当个掌柜哈哈哈……]
[户部尚书精通术数。]
[户部的大?人们难道是靠术数才当上?官的，还不是得?科举。]
[懒得?同尔等争论，不懂术数之美的朽木，没品]
普通百姓们没有参与这场争论，但心中自有想法?，他们大?多数供不起孩子读书进学考科举，但如果能识得?几个字，再?学会数数，打算盘，那也是极好的。
有了这样的技能，就可以脱离土地另行谋生，当个账房先生也是顶好的，再?不济，出门做短工的时候，也能数清楚自己拿到的工钱对?不对?得?上?数。
“天女娘娘都学，定然是好的。”
“天女娘娘学的那些，听不懂啊！”
“……算盘！算盘咱们丰朝也有，我琢磨着自己做一把，看?能不能让娃跟着学。”
类似的谈话在丰朝各地传播，声音微小，暂不可闻。
数学成就部分讲完，PPT再?次变换。
[这什么‘科技’，包含如此之广吗？怎地天文历法?也能算在其?中。]
[日食不是天狗食日吗？]
[扫把星为何叫‘哈雷彗星’？此中有何联系？]
[原来扫帚星是固定时间就来一回，不是我们要?倒霉了！]
[什么球、恒星……绕太阳转是什么意思……]
[难怪老农都能看?天时，原来真要?看?天种地。]
[老汉种了一辈子的地，自己能看?，不懂怎么说，原来有人能写成书，要?是我们这些种地的能学这书多好啊。]
[农学也在‘科技’之列？天人的‘科技’到底是何意？]
[真有农书！四大?农书！天女娘娘，求您赐下农书，救救我等百姓！]
[我丰朝也有农书。]
[真有？在哪？叫什么名字？谁写的，我怎么没看?过？]
[宏都杨氏府中便藏有农书。]
[河岭赵氏亦有，于?藏书楼底层生灰长霉，无人观之。]
[豪门大?族藏书千万，吝于?借人一观。]
[你们这些人，着实可笑?，人家的书愿意借给谁就借给谁，哪怕烧了也是自己的事。]
[农书……写出来不就是为了给农人看?，教他们怎么种田吗？]
[笑?话，有农书又如何，就算我们愿意借，那些泥腿子们，能看?得?懂吗？]
[真正种地的人看?不懂，看?不到，农书写来何用？]
[别?吵了，天幕又换了，怎么又讲起医书了。]
[天人的‘科技’真是无所不包啊！]
[医书？我丰朝医书可多了。]
[医书与农书差不多吧，反正一般人看?不到。]
[还是有些区别?，许多医家家有藏书手?札，会教给徒弟。]
[还不是一样敝帚自珍。]
[我就不信了，怎么做饭随便教教也就罢了，珍本书籍天人也能公开任人观看?。]