作者：梅兰塔
俞妙则进到教室在后面坐下，看见班上有十五个学生，包括她就是十六个学生。
不过他们看起来都不太像是三年级的小豆芽，应该和她同样是四年级或者五年级的初学者，这个奥数班是属于高年级初学者的过渡课堂。
其他学生看见又有新同学来了，也就露出好奇的目光多看了她几眼，就继续回到课程学习上。
大概因为每天都会有新学生过来试课，学生们也都习以为常了。
小学高年级奥数过渡班刚刚开课，满员是二十人，再加上秋学期刚开学，估计接下来几天还会陆续有学生加入进来。
拿着新教材，俞妙则就坐在后面认真听起来。
老师先讲了一下小学奥数的框架，然后就开始知识讲解。
俞妙则觉得并不难，但是找规律填数的游戏让她觉得还挺有趣的。
四年级就已经学过简单的数谜，但奥数是在这个基础上进行难度叠加，这样的解题让她觉得很有成就感。
因为是过渡班，老师讲得很快，临近下课的时候就发试卷让学生回家练习。
俞妙则拿着试卷兴冲冲地过去找爸爸，接待他们的老师就问她感觉如何，俞妙则想了想觉得挺好的。
老师讲的，她都能听懂。
有些知识点是四年级的时候接触过的，她理解起来很快，并不觉得吃力。
接待老师就给他们讲报名的课程安排。
对于五年级的学生，奥数的讲课速度会比较快，所以也需要学生在课后认真完成老师布置的习题，才能跟得上课程节奏。
俞妙则咬咬牙，觉得这都是为小升初做出的牺牲。
俞文博就给她报名。
然后老师给她发了新的学习教材、练习册，还附赠一张DVD光碟，光碟中有小学三年级十节课程的详细讲解。
如果课上听不懂的，要及时向老师请教，以及回去看视频课程。
奥数班是每周一、周三和周五的晚上七点到九点上课，每班15-20位学生。
下一节课是周三晚上上课。
俞妙则看着刚才拿到的卷子，也感觉到负担。
想到以后作业会巨量增加，而课后时间还减少了，她就有些闷闷不乐。
只是她跟爸爸提出要学奥数的，现在哭着也要学完。
回到家中，俞妙则就安安分分地做起作业。
老师布置的作业还没有完成，还要在后天上奥数课前完成刚发下来的奥数练习题。
俞妙则便忙忙碌碌地做着作业，偶尔抱怨系统两句。
系统的态度就很包容；小孩子的本性就是爱玩的，强摁着俞妙则学习的效果也未必就好，所以系统在学习上还是引导着她激发学习能动性。
第二天回到学校，俞妙则也加入奥数吐槽大军。
玩得比较好的几个同学得知她也开始学奥数，便觉得很稀奇。
“我从一年级就开始学，但是越学分数越低，上学期我连五十分都考不到，我妈就不让我学了。”说话的是数学课代表陈钧。
其他同学也便纷纷议论起，无论有没有学过奥数，都能凭着在学生当中口口相传的哀怨说道说道。
主动学奥数的学生几乎没有，正在学着的，或者是曾经学过奥数的，基本都是因为他们的家长被几年前的奥数热吸引进来的。
于是觉得学都学了，要不是实在学不下去，基本很少中途退场，强撑着都要学到六年级。
所以在他们看来，五年级再入门就已经很晚了。
俞妙则也没有隐瞒，就告诉他们，听说有些初中的入学考试需要考奥数，才有类似于临时抱佛脚的想法。
奥数挺难的，所以能学多少是多少了。
俞妙则的怨气主要来源于，因为上奥数课，昨晚回家后她写作业到十点半，导致她都没有时间看电视了。
直到周三中午，她才做完奥数的课后练习作业，然后象征性地检查一遍。
晚上再去佳绩课堂上课时，就将作业交上去。
两个小时的课程，前面三十分钟快速巩固上节课的知识点，后面九十分钟学习新课程。
老师特意说过，中午没有休息时间，想要上洗手间的同学举手示意后就可以出去。
今天又来了两个试课的同学，但又走了一个老同学。
班上十六个学生，
坐在小小的教室里面，无论做什么小动作都能被老师尽收眼底。
俞妙则难得认认真真听完一节课，该做笔记的时候做笔记，该思考的时候思考。
下课后都觉得端端正正地坐太久，有些腰酸背痛了。
习惯了在老师面前扮演好学生的角色，她确实不敢随意轻举妄动。
再到周五上课时，老师将上次作业发回来，然后表扬在这次作业获得九十分以上的同学。
俞妙则98分，也是唯一考到95分以上的学生。
此外还有两个同学分别考到92分和90分。
但是大多数同学的成绩都是徘徊在60-80分的水平。
老师便表扬过他们三人，让他们保持这种学习态度，再接再厉。
俞妙则也觉得心里美滋滋的。
她很享受这种在学习上傲视群雄的感觉。
然后就被系统泼冷水了。
【亲爱的宿主，在小学奥数中，多的是能拿到满分的学生。更何况你这还只是一次作业，却连满分都拿不到，可不要骄傲得尾巴翘到天花板了】
俞妙则在心里小声嘀咕着：“哪有啊？”
紧接着系统就发布新任务。
【叮咚～请接收阶段二新任务】
【阶段二：主线任务-考上城阳实验中学】
[辅助任务]
目标：三年级奥数结业考试满分
时间：10月28日
奖励：50r
这个目标……一点也不简单。
系统果然一出手就给她扔了一枚手榴弹。
俞妙则再将书本翻到后面，看见那些华丽丽的名词，就想要叹气。
“能不能，降低一点要求？”俞妙则尝试跟系统讨价还价。
“亲爱的宿主，三年级奥数的知识点还是很浅显的，系统对你的知识掌握程度进行测评才下发这个任务。只要你认真对待，是可以完成任务的。”系统坚称道。
但是她有这个能力是一回事，能做到是另一回事。
毕竟俞妙则粗心大意的毛病是被班主任写在成绩单上的。
系统继续劝说她：“亲爱的宿主，在完成三年级奥数后，还要接着进行四年级的奥数知识；如果你不能打好基础，后面学习起来也会很难的。”
并且系统还跟她说，不能将奥数的学习完全寄托于老师的讲课和课后作业，她应该提前预习后面的知识点。
俞妙则只能气鼓鼓地接受任务。
虽然很生气，但她又打不到系统，就很难受。
反正她抱怨再多次，系统也不会改，那就只能努努力将五十元奖励装入兜里，再买些好吃的零食犒劳自己。
接下来俞妙则做奥数作业时显然更上心了。
她的思维能力本就比较活跃，认真花心思后也有更为明显的进步。
之后的课后作业，完成后她都要多检查几遍。
到九月下旬，班上二十个学生，能保证每次都拿到90以上的只有俞妙则。
这让老师都特别惊讶。
如果俞妙则真的很有奥数的天赋，也许可以给她加快学习进度。
在俞文博下次来接俞妙则的时候，奥数老师又重新找他商量俞妙则的奥数学习方向。
基于俞妙则的这个月的学习中展现出来的奥数能力，培训班想要尝试给她转到1对1的学习。
培训班也不收取她升班后的差额费用，如果俞妙则能在三年级奥数结业考试获得高于90分的成绩，会同时减免往后学习的差额费用。
这次奥数老师和俞文博交谈的笑容都比上次更热情了，还夸赞俞妙则是很罕见的数竞苗子，只可惜没能及早进行奥数学习，幸好她的底子好学得快。
如果她能在今年十二月前进入五年级奥数学习，就可以参加明年的菁英杯。
为防有揠苗助长的嫌疑，还需要得到家长的同意。
得知女儿还有这样的天赋，俞文博也很高兴，就说都听老师的建议。
第14章 结课考试她的潜能更像无穷无尽的……
调到1对1课程后，俞妙则觉得挺有趣的。
她并不排斥参赛，并且可以用参赛的理由来和系统继续讨价还价。
现在给俞妙则上课的赵老师告诉俞妙则，按照现在的学习进度，在十月中旬就可以参加三年级结课老师。
俞妙则就以此为由跟系统谈判。
系统设置的三年级奥数结业时间是10月28日，显然时间不对，所以她理直气壮地表示系统不行。
系统果然麻溜地给她修改了时间，但是要求没有改。
而且还增加了一项任务。