作者：子一十四
十三点点头，没有言语。
四阿哥虽然很想知道康熙昨天和十三说了些什么，但也明白眼下不是样谈的时机，便将重点放在开导十三上。
等四阿哥打道回府后．刚进书房，就听到又一个关于弘喧的消息．康熙亲自检查弘暄的作业，头天入学的弘喧又受到了康熙的大力表扬。
四阿哥沉着脸，问：“弘暄如何表现得出众了?”
四阿哥越发觉得康熙有抬高老十的嫌疑，头天入学，先生能教些什么！
探子答道：“宫里传出的消息是，皇上夸弘喧阿哥写得一手好字。”
四阿哥皱着眉头，觉得有些想不明白，看那两孩子昨天的表现．应该是没怎么管教的．怎么还会写得一于好字?
其实不仅四阿哥不相信，康熙初一见，也以为弘喧有舞弊的嫌疑，虽然一看就是老十的字体，但康熙不认为老十有耐心教孩子写大字，也不认为弘喧能静下心来练字。 当下叫弘喧现场又写了两个字，见弘喧有模有样的架势，活脱脱就象当年的老十，不过当年的老十总是撅着嘴．心浮气躁的画大字，而弘喧却是聚精会神的用心写着一笔一画，康熙有些感慨．赞道：“比你阿玛当初的字好多了。”
虽然父子两个写字的状态不一样，可弘喧挺着小胸膛骄傲的燕子却与老十如出一辙。
康熙笑着问道：“你阿玛教你的？”
弘喧扬声道：“嗯，阿玛的字写得最好了，我以后要写的比他更好。”
康熙接着问道：“那你阿玛教你读了些什么书啊？”
弘喧摇摇头道：“阿玛没教，额娘教了些，阿玛只教写字。”
康熙当下很是诧异，“你额娘教的？她都教你些什么啊？你额娘…”
弘喧接口道：“额娘懂得可多了，就是字写得臭，要不然，连字都不要阿玛教。可阿玛总说额娘教些乱七八糟的，呵呵…”
康熙听着弘喧的回答，不由的皱了皱眉头，完全可以想象，蒙古福晋会如何让荼毒下一代。
康熙有些不忍心问，但见着弘喧一脸的灿烂，最终还是好奇道：“你额娘都教了些什么？”
弘喧歪着脑袋，想了想说：“好多的，嗯…”
弘喧摸着小脑袋瓜子，眨着眼睛说：“要爱惜粮食，不能浪费。”
康熙点头道，“嗯，你们作恶晚膳也说过。”
弘喧觉得不能辱没额娘的名声，便抑扬顿挫的背诵道：“额娘教我们锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！”
康熙有点诧异，没想到其木格还有这份见识，便赞道：“嗯，不错。”
弘喧得了表扬，很是自满的笑着，“额娘还教了好多，就是一时间想不起来了。”
康熙心情不错，鼓励道：“想不起就算了，以后跟着先生认真学，不可偷懒。”
弘喧一听，小脸一就皱成一团，“皇阿玛，先生怎么没教三字经啊?今天他讲的，我都没怎么懂。”
席熙觉得弘暄不懂是正常．老十的孩子吗，若一点就通，反倒不正常。
但因弘暄的字给了康熙好印象，因此．康熙决定指点一二，便问道：“那先生今儿讲的什么啊?”
弘喧大声道：“论语，就是孔子，孔老夫子写的。”
康熙吃惊不小。上书房的先生不至于这么糊涂吧，给头天就学的孩子讲论语?
康熙想想觉得自己好似忽略了什么，又拿起桌案上弘喧的作业，眯着眼睛一扫．弘喧写的作业确实是抄写论语的为字篇，看来上书房的老学究确实有些不知所谓。
康熙有些生气．但本着深入调查的原则，还是忍住气，叫弘暄将他在上书房的经历仔细讲一遍。
弘暄忙手武足蹈、绘声绘色的讲了起来。
原来上课时，先生对弘暄这个新来的学生进行了个摸底测试，询问弘暄在家中是否接触过笔墨。
弘暄很是大声的回答说自己会写字。
于是，先生就叫弘暄写两个字来看看，弘暄很是规规矩矩的将自己的大名写了上去。
其实，弘暄的字并不是好得足以令人震撼，但关键是他有一个不爱学习的爹，再有一个文盲的娘，大伙难免拿有色眼镜看他，俗话说希望越大，失望越大，反之亦然，越不抱希望，便越觉得惊喜。
康熙都未能免俗，何况上书房的先生们。
因此，弘暄的大字写完后，在先生心中的形象立即变得高大起来。
先生当即问道：“在家里都学了些什么?”
弘暄毫不客气的答道：“学了好多喔，我都懂好多好多东西呢。”
先生觉得弘暄不懂得谦虚，需要好生敲打一番，便到：“要记住，知之为知之…”
弘暄忙接道：“不知为不知是知也。”
先生惊的下巴都快掉了，没想刭十阿哥还真在这个小阿哥身上费了功夫。
先生恩索了片刻，道：“那小阿哥知道其中的意思?”
弘暄点点头，“就是不要不懂装懂。”
先生觉得虽然解释得不那么贴切，但大体意思也还算靠谱，便问道：“可将论语学完了?”
弘暄摇摇头，“没学过。”
先生有些生气．没学过，难道刚刚接的话是他自己想出来的不成?
想了想，便考道：“子曰：学而时习之…”
弘暄当即摇晃著小脑袋．朗朗背道：“子曰：学而时习之不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”