直播带秦皇汉武开眼看世界 第127章

　　玄烨升起强烈的警惕心。

　　自从天幕说过清末的八国联军侵华，他对所有的外邦人都充满警惕，对外邦人的公司同样警惕。

　　“你们一定要好好学外邦语言，免得被外邦人和翻译糊弄。”玄烨看向皇子公主们，原先他的教育里也包括外语，但是皇子们并不是完全都会，他觉得不重要也没太关注。

　　但是从天幕提到与外国人签和平协议被外国翻译坑了之后，玄烨对外语的要求前所未有的变高，哪怕是大臣也得一起学。

　　“日后，与外商交流的官员、皇商，必须会外语！”玄烨知道，与外邦接触不可避免，那就要先从自身尽力弥补。

　　首先，就是这个语言。

　　“聘请传教士、外国商人教授语言，教授有方者，重赏！”

　　一道道措施颁布下去，也代表着这个封闭的王朝态度一点点开启，开始慢慢武装自己，小心翼翼地试探着外界。

　　【英国政府发现，调查出来的结果与马尔萨斯的理论不谋而合。

　　此后，马尔萨斯的人口学作为一门独立的学科发展起来，并且得到了官方和社会的普遍重视。

　　后来随着西学东渐，马尔萨斯的人口理论甚至传到了华夏。】

　　弘历这时候顾不上自己曾经打发过洪亮吉了，快速道：“外邦人这什么人口理论明明比华夏晚，竟然这么受重视。”

　　大臣们眼观鼻鼻观心，不好说这决策权在帝王。

　　看看人家的伊丽莎白一世女王，再看看自家的陛下……

　　【洪亮吉的人口理论与马尔萨斯的人口理论还是有些差异的】

　　【洪亮吉提出了生产资料不够厚，并没有把人们贫困交加、流离失所归咎于自然原因或者社会规律，而是提出开垦荒地扩大生产、抑制兼并土地、救济灾民、抵制浪费奢靡、减轻赋税等来解决人口过剩问题。

　　总体来说，没有脱离封建小农经济的思想，具有一定的局限性。】

　　【马尔萨斯认为，人口的绝对过剩是造成无产阶级贫困的罪恶之源，因此要解决人口绝对过剩，就要通过“积极的抑制”，比如战争、饥荒、瘟疫等来提高人口的死亡率；

　　通过“预防性抑制”，如晚婚、节育来减少人口出生率。】

　　【这一条政策，一直到现代还可以在各国政策上看到影子。】

　　“不应该是多子多福吗？为什么还要提高人口死亡率？”清朝道光年间，女人听到提高死亡率有点吓到了，“难道要杀人屠城？”

　　她的丈夫闷头在用磨刀石摩着家里的菜刀，闻言理也不理她。

　　女人一边择菜一边感叹：“让人多死点太残酷了，还是我们华夏人好。”

　　“你一个女人懂什么！吃得不够了，再怎么减轻赋税也不够！人太多，只能人少点。”男人冷笑一声，提起菜刀迎光看了看刀锋的锋利程度，冷笑，“我看，还不如起兵打几仗，人死没了就够吃了。”

　　他家里的田地已经越来越少，但是孩子越来越多。

　　大的几个孩子还结婚，眼看着要有孙儿了，日后家里这点田地怎么养活一大家子？

　　男人看着自己锋利的菜刀，心一横地想着：

　　实在不行，就参加那什么起义军，杀了那些贪官污吏，分了他们的田地！既然怎么都是个死，当个饱死鬼总比当饿死鬼好。

　　.

　　“具有局限性。”嬴政一条条记录下来，“就是还远远不够。”

　　原来政策不光要提倡改嫁生育，必要时刻还要提倡晚婚节育。并不是只有洪亮吉一个人提出人口理论，虽然华夏古代普遍支持多子多福，但是也有韩非子这样的先贤主张人口适度的理论。

　　嬴政想起韩非的理论，忍不住想起往事：又是想要韩非的一天！好可惜，韩非人来大秦了心也不在，哎！

　　【生产力跟不上人口的增加，生产资料短缺后，就会爆发饥荒，然后战乱再次发生，再次削减人口。】

　　【尤其是在农耕时代，在自给自足的小农经济下，人力有限，更容易发生。】

　　【清朝尽管洪亮吉提前西方5年发现了人口危机，当权者置之不理，还因为他提出要抑制土地兼并等危害了所有官员利益，被贬到边疆伊犁。当权者既不对人口增长控制，也没有进行技术革命提高生产力，到清朝末年时，已经有多次饥荒和农民起义。】

　　【太平天国运动的首领起初就是因为饥荒才起义，口号就是：“天下一家，同享太平”，“无处不均匀，无人不饱暖”。】

　　【义和团同样遭遇饥荒，被逼无奈起义】

　　弘历坐不住了。

　　听起来这起义如此频繁，前面不是还有个捻军起义吗，怎么这么多。

　　他本以为都是汉人不服满人，想要反清复明，结果停下来反而都不是。

　　娶不到媳妇的、吃不饱肚子的，原来如此简单？

　　那如果他能好好安抚汉人，是不是汉人可以向服从汉人政权一样，也服从满人政权？

　　但是等等，还有最头疼的那一群外国蛮夷怎么办？

　　【土地，粮食，关系着农民是否能活下去。但凡朝廷给他们留一点点生机，也不至于走上造反死全家的绝路。朝廷每次骂起义者逆贼时，从来不会反思，自己是如何把一向驯服的农民逼着走上造反这条路的。】

　　【造反这条诛九族的路，不是走上绝境无路可走，谁愿意？谁不想老婆孩子热炕头，每日种种地就可以养活全家？】

　　天幕下的百姓连连点头。

　　太平天国，李秀成叹息：“我当年加入太平军，就是家里实在穷到吃不起饭了。当时我家上山种地，帮人打散工，勉强混一口吃的，家里人口多，经常吃不饱、后来太平军来了，说跟着太平军能吃饱饭，我就跟着去了……”

　　不止他，太平天国里许多贫苦百姓都是单纯出于能吃饱饭的目的加入的。

　　因为除了这条路，已经找不到其他活路。

　　【清朝朝廷起初不愿意改，等到后面，就变成了不得不改。】【两次鸦片战争强迫打开大清的国门后，大清朝廷和大臣开始图强求变，终于意识到弱民并不能国强，想要国强首先要民强。】

　　【19世纪60年代，洋务运动兴起，开始产生“兵战”思想，起初是发展军用工业，后来从军用工业发展到民用工业，“兵战”发展成“商战”】

　　【1897年，张謇在《请兴农会奏》中重新界定农工商的关系，认为农业是基础，是工商业发展的前提和保证。】

　　张謇说：“立国之本不在兵也，在乎工与农，而农为尤要。盖农不生则工无所作，工不作则商务所鬻，相应之势，理有固然。”

　　“工是什么？工匠？”定下匠户制度不能更改的朱元璋不理解，工匠有什么重要的。就算有好的农具，没有耕牛，没有适合的田地，不还是不好用？

　　“工匠也很重要？”刘彻扫视着满朝文武。

　　天幕不止一次提到“工”与“科技”，但是他满朝文武，削藩搞世家的有主父偃，适合搞“商战”的有桑弘羊，打匈奴的有卫青霍去病，发展农业的赵过已经找到、说快到长安了，但是这发展“工”的能找谁？

　　刘彻暗自不满足：他果然还是人才不够！

　　天幕倒是再推荐几个大才啊，他的汉武朝，还有什么大才！

　　“商战又是什么？管仲之术？”嬴政对“工”不是很意外，因为天幕对墨家的重视，现在大秦不缺工匠。

　　但是管仲是法家，跟李斯这个法家理念不同，李斯也不擅长管仲那样以经商来攻击国家。

　　嬴政挑剔地看了一眼李斯：果然，还是差了点。

　　李斯：？？？陛下这眼神，怎么突然对他不满了？

　　嬴政快速把百家在脑海里过了一遍，突然想起巴清。

　　巴寡妇清虽然是女子，但也是商人，还是巨商，豪商，她既然愿意主动捐献朱砂来投诚，应该不介意来咸阳为帝王效力吧？

　　虽然清年纪有些大了，她家族一定有优秀的青年人才。

　　而且李斯年纪不也大了，不还是早朝不误的来干活。

　　嬴政迅速拟旨：“传巴寡妇清，携族中青年才俊来咸阳。”

　　与此同时，巴郡县，清看着天幕，含笑问自己孙女：“你说，这商战之术，若是用在大秦对其他国家，该如何使用？”

　　【1898年，光绪皇帝开展戊戌变法，下诏要求各地用新时代科技知识来发展生产。】

　　【1986年，张謇在上海成立农学会，在次年创办《农学报》，开始正式宣传、推广农业知识。】

　　武曌年纪大了，调整了一个舒适的坐姿，满是好奇：“《农学报》？这农业还可以用报纸教人种地？可是百姓不识字怎么学？”

　　刚想到这里，武瞾自己想到了解决方法。

　　百姓不识字，可以像宋朝那样，地方上建立劝农亭，安排小吏去宣读。不需要太多，一乡一人足以。

　　上官婉儿迅速会意：“陛下，臣专门做一期《农学报》实施。”

　　武瞾满意地点点头，看向还没反应过来的太平公主：瞧瞧，朕这女相好用吧！

　　太平公主满眼佩服：果然是第一女相，这反应速度太佩服了！

　　【1903年，清朝开始重视农业教育，创办农务专门学堂。】

　　荆咕放出了清朝农业学堂的具体制度，十分详细，也让天幕下的各朝帝王们十分兴奋。

　　这么详细，太好学了！

　　【清朝的农业学堂分为初、中、高三级，分别招收年龄不等、学历不同的学生，对科目和课程也做了全面规划。

　　中、高等农业学堂分为预科、本科，本科又细分为农学、森林学、兽医、蚕业、水产等专业，同时还设置了与农务关系密切、操作性强的课程。

　　比如高等农业学堂的农业专业，所设课程包括农学、园艺学、化学和农艺化学、植物病理学、昆虫学、土壤学、肥料学、农业理财学等等21门。

　　除此之外，还要求各中小学堂或者实业学堂设立实业补习普通学堂，三年毕业，分为农业、商业、水产等四科，农业科开设农具、害虫、园艺、养蚕、家畜等14门课程。】

　　帝王们快速记录和讨论时，百姓们或者没有纸笔，或者根本不会写字，没想那么复杂，单纯地坐在家门口与家人邻居讨论。

　　“原来种地养牛也有这么多学问！”

　　“我知道肥料重要，没想到土壤、昆虫还有什么理财也重要？植物病理学是研究庄稼生病吗？理财是研究挣钱吗？”

　　“好详细，这样好的课程只有大人物才能上学吧……”

　　“肯定是了，难怪那些大人吃得饱穿得好，种田技术都跟我们不一样。”

　　说完，忍不住羡慕：“上学真好啊！”

　　如果他们也可以上学，就更好了。

　　【后来，农业学堂开始朝全国推广，并且有了全日制和自由制多种方式。】

　　1906年，清朝学部在京师设立高等农业学堂和工商学堂各一所，作为全国模范，要求各地不拘年岁、不收学费，每二三百户设立一所半日学堂，根据当地农闲情况，灵活多样的开展教育。

　　1909年，全国共有高等农业学堂5所，学生530人，中等农业学堂31所，学生3226人，初等农业学堂59所，学生2272人。

　　到辛亥革命前夕，全国约有农业学堂250所左右。

　　【这些学堂奠定了我们现代教育的基础，现在的许多百年大学就是从清末和民国时期的学堂发展而来的。】

　　天幕一句话带过，但是许多古代皇帝被勾起了好奇心。

　　后世也有农业学堂？

　　不知道后世的农业学堂是什么模样的，这荆咕会不会给他们也播放一下？

　　【汉朝时，赵过为了更好地推广代田法，在皇家空闲土地上开垦试验田，先在试验田上试着耕种，好用才推向全国；】

　　【清朝时期，开始更为科学的建立了农事试验场。】